Atividades

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Trabalhando com sombras

Trabalhando com sombras

Trabalhando sentimentos

Trabalhando sentimentos utilizando velcro .

Dieta limitada para autismo

Escrito por Jenn Foreacre | Traduzido por João Melo

Dieta limitada para autismo

George Doyle/Stockbyte/Getty Images

O autismo é uma desordem neurológica complexa que se caracteriza por dificuldades de comunicação, falta de desenvolvimento social e padrões repetitivos de comportamento. O autismo afeta cerca de três a seis crianças em cada 1000. Não há cura para a condição, mas seus sintomas podem ser controlados com intervenções comportamentais e educacionais, terapia e medicação. Muitos médicos e profissionais da comunidade do autismo também acreditam que uma dieta livre de glúten e caseína pode ser aplicada para gerenciar os sintomas.

Dieta livre de glúten e caseína

O glúten é um termo genérico que é utilizado para descrever as proteínas de armazenamento que são encontradas dentro de grãos. Essas proteínas são conhecidas como a zeína do milho, a orizenina do arroz, a gliadina do trigo, a avenina na aveia, a secalina no centeio e a hordeína na cevada. O glúten também pode ser encontrado em corantes artificiais, aromatizantes, proteínas vegetais hidrolisadas e amidos alimentares. A caseína é uma proteína encontrada no leite e nos produtos que contêm leite, tais como iogurtes, sorvetes, soro de leite, queijo, manteiga e certas margarinas. Muitos produtos não lácteos, como cachorros quentes, também podem conter caseína, embora seja na forma de caseinato. Acredita-se que os indivíduos autistas não podem digerir o glúten e a caseína. As proteínas não digeridas formam peptídeos, que são substâncias que agem como opiáceos dentro do corpo. A presença dos peptídeos altera as respostas do indivíduo ao meio ambiente, o comportamento geral e as percepções. De acordo com AutismWeb, alguns cientistas acreditam que os peptídeos também podem afetar negativamente a resposta do sistema imunológico. Seguir uma dieta livre de glúten e livre de caseína, ou dieta LGLC , exige uma série de modificações alimentares. Comece removendo o leite e outros produtos lácteos da alimentação, conforme o corpo vai se livrar da caseína rapidamente. Prossiga um mês depois eliminando produtos que contenham glúten. Pode levar até seis meses de dieta LGLC para o seu corpo eliminar todos os traços de caseína e glúten, por isso é importante que você a siga e não reintroduza repentinamente alimentos que contenham essas substâncias.

Precauções

Mantenha um diário que documente todas as melhorias comportamentais, enquanto se segue a dieta LGLC. Considere a ingestão de vitaminas e suplementos de cálcio para substituir os nutrientes que podem ser perdidos com a dieta. Fale com o seu médico antes de iniciar qualquer tipo de dieta.

Fonte:http://www.ehow.com.br/dieta-limitada-autismo-estrategia_159851/

Como fazer crianças autistas escreverem

Escrito por Erica Varlese | Traduzido por Lara Scheffer

Aulas particulares são muito valiosas para estudantes autistas que estão aprendendo a escrever

chldren teaching image by Julia Britvich from Fotolia.com

O autismo é um distúrbio dedesenvolvimento que afeta uma a cada 110 crianças nos Estados Unidos. Crianças com autismo geralmente têm dificuldade em se socializar e comunicar, e frequentemente desenvolvem fixações com comportamentos repetitivos e obsessões. Ensinar uma criança autista a escrever pode ser um desafio, mas com paciência e uma abordagem diferenciada, transmitir novas habilidades é possível. Os principais pontos a se lembrar são rotina, paciência e flexibilidade para lidar com o aprendizado de um estudante autista.

Instruções

1. 1
   Faça uma agenda diária para seguir. Crianças com autismo aprendem melhor com uma rotina. Quando estiver elaborando a agenda, inclua intervalos durante o dia para que os estudantes façam uma pausa. Focar em assuntos diferentes e praticar comportamentos não-autistas é umtrabalho difícil e pode ser cansativo mental e fisicamente.
2. 2
   Ensine o vocabulário aos alunos. Muitas crianças autistas são aprendizes visuais e acham mais fácil aprender os substantivos. Para construir um vocabulário para ler e escrever com um estudante autista use cartões com fotos. Certifique-se de que a palavra e a imagem estão no mesmo lado da página, o aluno não deve adivinhar a resposta, mas aprender a associar a imagem com a palavra escrita.
3. 3
   Dê instruções curtas. Alunos autistas têm dificuldade em lembrar instruções verbais muito longas. Quaisquer tarefas com mais de três passos deve ser escrita para que ele possa consultá-las.
4. 4
   Utilize fixações como motivações para aprender. Ao invés de ver as fixações do aluno como uma barreira a ser superada, use-as dentro do plano de aula. Se um estudante gosta de barcos, por exemplo, peça que ele escreva uma história sobre barcos durante a aula.
5. 5
   Comece as aulas de escrita no computador. Habilidades motoras podem ser um desafio para alunos autistas, e a frustração pode deixar o aprendizado mais difícil. Utilizar computadores pode ser útil ao ensinar autistas a escrever porque digitar geralmente é mais fácil do que escrever à mão para eles. Comece com mais tempo no computador primeiro, pontuando o plano de aula com alguns momentos de escrita à mão para manter o aluno motivado.
6. 6
   Use discussões para induzir a escrita. Verbalize a estrutura da frase com o aluno primeiro, para que seu pensamento esteja bastante claro antes de tentar escrever. Algumas crianças podem precisar que você escreva a frase para que eles copiem primeiro, antes de estarem prontos pra escreverem sozinhos. Levará algum tempo para que eles escrevam seus próprios pensamentos, muita prática será necessária.Dicas & Advertências

• Evite distrações externas. Mantenha as luzes baixas e evite barulhos. Crianças autistas podem ter uma sobrecarga sensorial com muitas luzes, sons e outros distúrbios.
• Quando estiver usando o teclado, mantenha-o perto da tela do computador. Alunos autistas podem ter dificuldade em olhar para cima e para baixo, do teclado até tela, para escrever. Manter o teclado e a tela no mesmo plano visual facilitará a tarefa para os alunos.

Referências

• Autism: Dicas para o ensino de crianças e adultos autistas [em inglês]
• Minti: 10 dicas para o ensino de crianças autistas [em inglês]
• Council for Exceptional Children: Austismo/Síndrome de Asperger [em inglês]
• Fonte: http://www.ehow.com.br/criancas-autistas-escreverem-como_20568/

Atividades

Atividades para trabalhar com autistas.

Materiais confeccionados para atender as necessidades de pessoas com diagnóstico de TEA- Transtorno do Espectro Autista

Materiais confeccionados para atender as necessidades de algumas crianças que atendo.

Não podemos esquecer que os materiais são personalizados para cada criança. O que serve para um pode não atender as necessidades de outros. Por isso fique atendo e conheça sua criança.

LIVROS E FILMES SOBRE AUTISMO

LIVROS E FILMES SOBRE AUTISMO 1. Autismo — Não espere, aja logo! Editora: M. Books (COMPRAR) Autor: PAIVA JUNIOR ISBN: 978857680169-6 Origem: Nacional Ano: 2012 Edição: 1 Número de páginas: 136 Acabamento: Brochura Formato: Médio Site: http://LivroAutismo.PaivaJunior.com.br  >>Leia texto sobre este livro na Revista Autismo de abril/2012 2. Autismo Infantil: Fatos e Modelos Editora: Papirus Autor: MARION LEBOYER ISBN: 8530803507 Origem: Nacional Ano: 2002 Edição: 3 Número de páginas: 192 Acabamento: Brochura Formato: Médio Complemento: Nenhuma 3. O Mundo da Criança Com Autismo Idioma: Português Europeu Editora: Porto Autor: BRYNA SIEGEL ISBN: 9789720352019 Origem: Nacional Ano: 2008 Edição: 1 Número de páginas: 432 Acabamento: Brochura Formato: Médio Versao em inglês: The World of the Autistic Child Editora: Oxford Univ Press Usa  Site: Amazon 4. Autismo e Outros Atrasos do Desenvolvimento Editora: Revinter Autor: ERNEST CHRISTIAN GAUDERER ISBN: 8573091274 Origem: Nacional Ano: 1997 Edição: 2 Número de páginas: 358 Acabamento: Brochura Formato: Médio 5. Autismo e Inclusão: Psicopedagogia e Práticas Educativas na Escola Editora: Wak Autor: EUGÊNIO CUNHA ISBN: 9788578540425 Origem: Nacional Ano: 2009 Edição: 1 Número de páginas: 140 Acabamento: Brochura Formato: Médio 6. Dificuldades de Relacionamento Pessoal, Social e Emocional Editora: Artmed Autor: MICHAEL FARRELL ISBN: 9788536314464 Origem: Nacional Ano: 2008 Edição: 1 Número de páginas: 104 Acabamento: Brochura Formato: Médio 7. Autismo e Educação: Reflexões e Propostas de Intervenção Editora: Artmed Autor: CARLOS ROBERTO BAPTISTA ISBN: 8536300140 Origem: Nacional Ano: 2002 Edição: 1 Número de páginas: 180 Acabamento: Brochura Formato: Médio 8. Autismo Infantil: Novas Tendências e Perspectivas Editora: Atheneu Autor: FRANCISCO BAPTISTA ASSUMPÇÃO JÚNIOR & EVELYN KUCZYNSKI ISBN: 9788573799408 Origem: Nacional Ano: 2007 Edição: 1 Número de páginas: 306 Acabamento: Brochura Formato: Médio 9. Vivências Inclusivas de Alunos com Autismo Autor: Suplino, Maryse Editora: Inovacao Distribuidora de Livros Ltda I.S.B.N.: 9788589704229 Cód. Barras: 9788589704229 Reduzido: 2850334 Edição : 1 / 2009 Idioma : Português 10.  150 Jogos para a Estimulação Infantil Editora: Ciranda Cultural Autor: JORGE BATLLORI ISBN: 9788538000471 Origem: Nacional Ano: 2003 Edição: 1 Número de páginas: 192 Acabamento: Capa Dura Formato: Médio 11. Autismo Esperança pela Nutrição Editora: M. Books Autor: CLAUDIA MARCELINO ISBN: 9788576800880 Origem: Nacional Ano: 2010 Edição: 1 Número de páginas: 296 Acabamento: Brochura Formato: Médio 12. Autismo Infantil Editora: Memnon Autor: JOSE SALOMAO SCHWARTZMAN ISBN: 8585462582 Origem: Nacional Ano: 2003 Edição: 1 Número de páginas: 157 Acabamento: Brochura Formato: Médio Volume: 2 13. Comunicação Alternativa Editora: Memnon Edições Científicas Autoras: Débora Deliberato; Maria de Jesus Gonçalves; Eliseu Coutinho de Macedo. ISBN: 978-85-7954-025-7 Origem: Nacional Ano: 2009 Edição: 1 Número de páginas: 354 p. DELIBERATO, Débora; GONÇALVES, Maria de Jesus; MACEDO, Eliseu Coutinho de. Comunicação Alternativa: teoria, prática, tecnologia e pesquisa. São Paulo: Memnon Edições Científicas, 2009. 353p. 14. Eu Falo Sim Livro: Eu falo sim Autoras: Silmara Rascalha Casadei e Vera Lucia Mendes Bailão Ilustrações: Marilei Moreira Vasconcellos Fernandes ISBN 10: 8575313749 ISBN 13: 9788575313749 Gênero: Literatura infantil Edição: 1ª edição Páginas: 48 Formato: 20,5 X 20,5 cm Peso: 175 g 15.Não Fala Comigo – A História de um Autista CAPA em PDF (arquivo no GoogleDocs) Autor: Rômulo Nétto Editora: Carlini & Caniato Editorial ISBN 10: 8580090239 ISBN 13: 9788580090239 Gênero: Ficção Edição: 1ª edição Ano: 2011 16.Convivendo com Autismo e Síndrome de Asperger. Estratégias praticas para Pais e Profissionais. Editora: M. Books Autor: CHRIS WILLIAMS & BARRY WRIGHT Origem: Nacional Ano: 2008 Edição: 1 Número de páginas: 326 Acabamento: Brochura Formato: Médio Versao em inglês: How to Live With Autism and Asperger Syndrome: Practical Strategies for Parents and Professionals. Editora:  Jessica Kingsley Pub Site : Amazon FILMES 1. Autismo – O Musical Ano: 2010 Duração: 165 min O filme acompanha os esforços de 11 crianças autistas que se preparam para montar um musical ao vivo em Los Angeles. 2.Temple Grandin Ano: 2010 Duração: 120 min Cinebiografia da jovem autista Temple Grandin (Claire Danes) que tinha sua maneira particular de ver o mundo, se distanciou dos humanos, mas chegou a conseguir, entre outras conquistas, defender seu doutorado. Com uma percepção de vida totalmente diferenciada, dedicou-se aos animais e revolucionou os métodos de manejo do gado com técnicas que surpreenderam experientes criadores e ajudaram a indústria da pecuária americana. Ficha técnica. 3. Um Amigo Inesperado (After Thomas) Ano: 2006 Duração: 93 min Kyle Gram é um menino frágil que sofre de autismo. Seus pais fazem de tudo para tentar se comunicar com ele, até que um cachorro chamado Thomas consegue criar uma relação com o menino que o ajudará a escapar do seu silêncio. 4. Rain Man Ano: 1988 Duração: 132 min. Rapaz (Tom Cruise) viaja a asilo e descobre que tem um irmão autista (Dustin Hoffman) para quem o pai deixou toda sua fortuna. Resolve então ‘raptar’ o irmão para tentar forçar um ‘acordo’ financeiro com os tutores do irmão, porém em sua viagem de volta, passa a conhecer as dificuldades e os ‘dons’ do irmão e surge um sentimento de amor e carinho. Oscars de melhor filme, ator, direção e roteiro. Inspirando em vários autistas adultos. 5. Meu Filho Meu mundo (Son-Rise, A miracle of Love) Ano: 1979 Duração: 98 min Raun parecia um saudável bebê mas, com o passar do tempo, vai ficando claro o porquê de seu ar sempre ausente: ele sofre de autismo. Começa então o comovente e difícil trabalho dos pais para penetrar no mundo particular de Raun. História autobiográfica da família que fundou o método Son-rise 6. Molly Experimentando a Vida (Molly) Ano: 1999 Duração: 102 min Molly McKay é uma mulher de 28 anos que é intelectualmente “lenta”, pois sofre de autismo desde a infância. Ainda muito jovem foi internada, mas agora, com o fechamento da instituição, Buck McKay, seu irmão, fica com sua guarda. Buck não a via desde quando ela era criança, assim apesar de irmãos eram dois estranhos. Além disto, Buck está atravessando problemas em sua vida profissional. Quando Buck fica sabendo através dos médicos de uma arriscada cirurgia experimental que pode curar Molly, ele dá seu consentimento. A operação é um sucesso e Molly deixa de sofrer de autismo, sendo que paralelamente revela um genial intelecto. Mas a intensa concentração da sua personalidade autista permanece e Buck constata que a nova Molly vai enfrentar outro grande desafio. 7.Uma Família Especial (Magnificent 7) Ano: 1985 Duração: 84 min. Dos sete filhos de Maggi, quatro são autistas em maior ou menor grau. Determinada, Maggi empreende então uma surpreendente luta, repleta de momentos mágicos, alegres e tristes, para ajudar seus filhos especiais a ter uma vida feliz. Drama baseado na história de Jackie Jackson. 8. O Balão Preto (The Black Baloon) Ano: 2008 Duração: 97 min Quando Thomas e sua família mudam-se para uma nova casa ele tem de começar em uma nova vida, nova escola, tudo que ele quer é que continue a normalidade de sua vida Quando sua mãe fica grávida seu pai Simon o coloca para cuidar de seu irmão mais velho Charlie, que é autista 9. Adam Ano : 2009 Duração: 99 min Adam (Hugh Dancy) é um jovem nascido com Síndrome de Asperger que vivem em Manhattan. Seus pais morreram, mas ele tem um amigo Harlan (Frankie Faison), que está sempre lá para Adam. Ele tem dificuldades de comunicar com os outros e gosta de fugir para o seu amor pela exploração do espaço. Quando Beth (Rose Byrne), uma professora da escola, se muda para o apartamento em cima dele, ele começa a construir o relacionamento pessoal com ela que ele tão desesperadamente desejos. 10. Um certo olhar Ano : 2006 Duração: 112 minutos Quando Alex (Alan Rickman) relutantemente decide dar boleia à jovem e energética Vivienne (Emily Hampshire), mal imagina que o mundo dele irá virar-se do avesso. Durante a viagem, eles sofrem um terrível acidente de automóvel e Vivienne tem morte instantânea. Alex visita a mãe de Vivienne, Linda (Sigourney Weaver), e vem a descobrir que esta é autista; e mesmo compreendendo o sucedido, ela não demonstra qualquer emoção. Aos poucos Alex começa a compreender e a sentir carinho por Linda mas à medida que o funeral de Vivienne se aproxima os segredos obscuros do passado de Alex emergem. Com a ajuda e compreensão de Maggie (Carrie-Anne Moss), e com a visão única de Linda em relação ao mundo, ele consegue reconciliar-se com o seu passado possibilitando-o de confrontar tanto a tristeza como o rancor que foram crescendo nele 11. O menino e o cavalo Ano : 2009 Duração: 93 min. Rupert Isaacson tinha sonhado o melhor para o filho, imaginava as brincadeiras, as conversas, os passeios… Depois de Rowan nascer, porém, começou a perceber que o seu sonho nunca se iria realizar. O menino não falava, não reagia, refugiava-se no seu mundo, fechado numa concha invisível. Era autista.  O Menino e o Cavalo é a história real, extraordinária, de um pai que vai até aos confins do mundo para curar o filho. É a aventura de uma família única, que arrisca tudo, movida por uma fé inabalável. E que, nas distantes estepes da Mongólia, consegue finalmente o milagre de abrir a concha, e entrar no mundo misterioso de Rowan. 12. Querido John (Dear John) Ano : 2010 Duração: 105 min. Dirigido por Lasse Hallström e baseado no romance do aclamado autor Nicholas Sparks, Dear John conta a história de John Tyree (Channing Tatum), um jovem soldado que foi para casa durante uma licença e de Savannah Curtis (Amanda Seyfried), a jovem universitária idealista por quem ele se apaixona durante as férias de faculdade. Durante os próximos sete tumultuosos anos, o casal é separado pelas missões cada vez mais perigosas de John. Apesar de se encontrarem apenas esporadicamente, o casal mantém o contato por meio de uma enxurrada de cartas de amor. Essa correspondência acaba por provocar uma situação com consequências nefastas. 13. Forrest Gump – O contador de historias Ano : 1994 Duração: 142 minutos Quarenta anos da história dos Estados Unidos, vistos pelos olhos de rapaz com QI abaixo da média que, por obra do acaso, consegue participar de momentos cruciais, como a Guerra do Vietnã e Watergate. 14. Documentario – Coragem de mãe: falando sobre o autismo. (A Mother’s Courage: Talking Back to Autism) Ano: 2011 http://www.amotherscourage.org/the-film - ainda não lançado no Brasil. 15. Ocean Heaven Ano : 2010 Duração: 96 minutos A história do amor incansável de um pai pelo seu filho autista, Dafu, que parece distraído, repete o que as pessoas lhe dizem, nada com maestria, mantém tudo em casa em lugares determinados e talvez não esteja totalmente ciente da morte de sua mãe, ocorrida há alguns anos. © Permitida a reprodução deste conteúdo sem necessidade de prévia autorização, desde que citando-se claramente o autor e a fonte: Revista Autismo, com link para esta página.

 http://www.revistaautismo.com.br/livros-e-filmes-sobre-autismo

Que grau de Autismo meu filho tem?

Que grau de Autismo meu filho tem? Entenda o Autismo de Alto e Baixo FuncionamentO

“Que grau de Autismo meu filho tem?”

Essa pergunta é uma das mais frequentes na primeira consulta e merece ser trabalhada para ser bem entendida e não causar pessimismo e desânimo.

O conceito de Espectro Autista é hoje dividido basicamente em dois grupos, a saber: Baixo e Alto Funcionamento. O primeiro é aquele onde há também uma limitação intelectual (cognitiva) e pouca melhora sintomática (clínica) e o segundo é composto pelos indivíduos que possuem histórico típico de Autismo (atraso de fala, fala na terceira pessoa, déficit importante na interação, etc) e que melhoraram muito conseguindo se alfabetizar, dialogar, usar o pronome “Eu”, entre outras aquisições, demonstrando portanto uma inteligência normal, e pela Síndrome de Asperger (SA), que não possui atraso de fala, atraso no uso do pronome “Eu”, nem déficits cognitivos.

Os que são afetados pela Síndrome de Asperger raramente chegam ao consultório para diagnóstico antes dos 6 anos, pois os prejuízos não são evidentes nem importantes antes dessa idade, diferentemente dos indivíduos do outro grupo, em que os déficits de desenvolvimento no psiquismo global geralmente já estão presentes desde o nascimento/primeiro ano de vida. Ou seja, tanto os afetados pelo Transtorno do Espectro do Autismo de Baixo Funcionamento (TEABF) como os afetados pelo Transtorno do Espectro do Autismo de Alto Funcionamento não Síndrome de Asperger (TEAAF não SA), são diagnosticados por volta dos três anos.

Como quase que a totalidade dessa população aos 3 anos (TEABF e TEAAF não SA) é não verbal funcional e um dos melhores parâmetros de gravidade é o déficit da comunicação (e inversamente o prognóstico por sua qualidade positiva), todos serão classificados como graves.

Como o M-Chat (Modified Checklist for Autism in Toddlers — um breve questionário referente ao desenvolvimento e comportamento utilizado em crianças dos 16 aos 30 meses com suspeita de Autismo) não avalia a comunicação verbal, podemos ter uma visão da comunicação não verbal que é contemplada nessa escala pelos itens 6, 7, 15 e 16, que são respectivamente: apontar com o indicador para pedir alguma coisa, apontar com o indicador para mostrar interesse em alguma coisa, apontar para um brinquedo do outro lado da sala, (a criança) acompanha com o olhar, olhar para as coisas para as quais o adulto olha. Embora esses itens possam ser identificados como atenção partilhada, eles fazem também parte da comunicação proto-imperativa e proto-declarativa e sua melhora também gera melhora da comunicação verbal. Em pesquisa (ainda não publicada) realizada utilizando-se o M-Chat, em população de 135 crianças com suspeita de TEA e mediana de 36 meses de idade, foi encontrada a seguinte realidade: 47 (35%) apontavam o que queriam, 21 (15,5%) apontavam para mostrar, 32 (23%) olhavam o que os Pais e apontavam, e somente 6 (4,4%) olhavam para onde os Pais olhavam.

O ditado “A Deus o futuro pertence” é certo pois sabemos que a clínica apresentada nessa idade de 3 anos não prediz o futuro, o que significa que muitas pessoas melhoram tanto, que saem dos critérios do TEABF. Porém, também é verdade que “Não existe almoço grátis” o que significa que essa melhora significativa depende da implantação das terapêuticas já reconhecidamente eficazes, em grande quantidade e sob uma lógica coerente. Então a pergunta “Que grau de Autismo meu filho tem?” feita na 1ª. consulta por volta dos 3 anos de vida é uma verdadeira armadilha para todos (profissionais e família), pois se o médico mente dizendo que é leve/média e a família se acomoda, a criança não se desenvolve, e se o médico é simplesmente honesto, sem explicar essas questões acima, a família pode desanimar e o futuro da criança estará fadado à incapacidade.

Finalizando então, por mais grave que o quadro do TEA possa ser nos primeiros anos de vida, só saberemos o futuro pela reação positiva (desenvolvimento) da criança à medida que os tratamentos forem implantados.

Fonte: Revista Autismo

Autor: Walter Camargos Junior é psiquiatra da Infância do Hospital Infantil João Paulo-II — FHEMIG, em Belo Horizonte, MG.

 

Criação de uma dieta Início Sensorial

Criação de uma dieta Início Sensorial

MICHELLE MORRIS é a mãe de seis anos, e pai de uma criança com um transtorno de processamento sensorial. Ela é toda coração dedicado a promover a consciência e a defesa para famílias com crianças SPD. Ela publicou mais de 30 artigos de suporte e educar os pais sobre SPD.

Um dos tratamentos mais eficazes para distúrbios do processamento sensorial é uma dieta sensorial. Em quase toda a discussão sobre a terapia de integração sensorial, provavelmente você vai ouvir as palavras, "dieta sensorial", e imediatamente começar a fazer perguntas ...

  O que é uma dieta sensorial?

  Quais as atividades que devo fazer com o meu filho?

  Quantas vezes tenho que fazê-las?

  Como faço para saber quais usar e quando?

  O que eu faço se meu filho não vai tolerar que a atividade?E muito mais! 

Ela pode ser confuso quando você ouvir falar de uma "dieta sensorial". O cenário de melhor caso é que o seu filho foi diagnosticado oficialmente com SPD / SID e você está trabalhando em estreita colaboração com um terapeuta bem informados sobre Teoria de Integração Sensorial e dietas sensoriais Ocupacional qualificado. Se você não for, eu encorajo (BEG) a fazê-lo! É tão importante para obter o diagnóstico correto eo tratamento adequado!

Em um esforço para simplificar isso, dirijo-me a um dos meus bons amigos, Michelle Morris, que responde a algumas das perguntas que você pode ter em seu grupo yahoo SID-DSI_AllAboutKids ...

Criação de uma dieta Início Sensorial

Se você sentir que alguns de nós são um pouco relutantes em ir longe demais explicando nossas dietas sensoriais casa ... você está certo! * Sorriso * Existe uma linha entre compartilhar o que fazemos com os nossos filhos, eo que você precisa fazer com que seus filhos Nós sentimos uma certa responsabilidade, em primeiro lugar:. Do No Harm. E é aí que a relutância vem dentro ..
Quando nós falamos sobre isso, nós, nós "dinossauros", são muito cuidado de dizer, mais e mais, fale com o seu próprio OT, sobre que atividades seria ideal para o seu filho. Só porque essa atividade pode ser calmante para o meu, não significa que ele vai trabalhar para o seu.
O dilema surge quando há pais cujos OT de NÃO irá ajudá-los a descobrir um monte de atividades para seus filhos, ou os pais entre nós que não conseguem tratamento adequado devido à localização, ou finanças.Alguns só tem escola baseado terapia, que pode ser, infelizmente, falta de um ponto de vista sensorial integrativa.
(Muitas escolas não podem fornecer este tipo de terapia com a freqüência necessária devido ao grande número de casos, o tempo limitado, e que as questões sensoriais da criança não pode estar afetando o suficiente dentro da sala de aula para justificar o tratamento do ponto de vista educacional. Mas, é algo estamos trabalhando para melhorar.)
Será que alguns pais tentam fazer a escovação, ou pressão profunda sem um OT supervisionando eles, e realmente prejudicar o seu filho? Esperamos que não, e outra vez, as advertências de nós constantemente ... tome cuidado, pergunte a um profissional, não tome nossa palavra para ela.
Então o que fazer? Para negar a informação não seria certo. Isso é o que nós estamos aqui para, afinal. Então, com cuidado, oferecendo informações com os avisos.

Muitos pais que são novos para este tipo de terapia não compreendem muito, e acho que uma dieta sensorial é certos tipos de alimentos, ou que os únicos tipos de atividades que podem ajudar são aqueles feitos na clínica OT. Não é verdade.
Então, em um esforço para promover a clareza e compreensão, mas não quer dizer que as nossas próprias dietas será necessariamente bom para criança de uma mesma pessoa ... falamos. Então o que fazemos.
A melhor e única especialista em cada um dos nossos filhos é ... VOCÊ. Você sabe o que os tipos de comportamentos que você está vendo. E realmente, acabamos combinando o que o nosso OT de fazer na clínica com as nossas próprias observações sobre o que é útil em casa. BE o detetive com seu filho.
PRIMEIRO: Estudar, e talvez escrever através do curso de alguns dias? Que comportamentos você está vendo. A maioria de vocês já tenha escrito-los, na tentativa de nos dizer aqui, o que está acontecendo em casa.
Você vai dizer coisas como ...
Ele corre pela casa, batendo em tudo A solução Sensorial Dieta é: Dê-lhe algo seguro para girar e bater no. 

! Ela bocas tudo à vista a solução Sensorial Dieta é: Dê-lhe as coisas mais apropriadas para a boca, aumentar as atividades orais. 

Ele pula em todo o mobiliário A solução Sensorial Dieta é: Dê-lhe um espaço seguro e algo para saltar sobre. (Na verdade, eu comprei um sofá venda quintal para o meu filho para saltar sobre, e colocar almofadas enormes tudo ao seu redor, antes de o trampolim) 

Veja o que eu estou dizendo?
Cada criança é muito diferente e tem necessidades diferentes. Mas se você olhar para o que eles estão fazendo ... eles estão dizendo, da única forma que sabe, com seus comportamentos, o que eles estão precisando. Pegue o que eles já fazem e torná-lo mais seguro. Mais apropriado. Esse é o início de sua dieta sensorial.
Dê-lhes o que eles estão precisando, em melhores maneiras, mais seguros e mais saudáveis. Redirecioná-los para um caminho mais seguro para obter a mesma entrada. E torná-lo divertido! Eles vão se sentir melhor por ser capaz de fazer essas coisas durante o tempo que eles precisam. E você vai ser mais feliz NÃO gritando "Saia do meu sofá!"
Pergunte ao seu terapeuta, se você tiver um. Diga: "Você diz que ele tem vestibular (baixo tônus ​​muscular, visual-espacial, tátil, etc) os problemas que você pode me dar alguns exemplos de o que fazer em casa.". E começar a construir a partir de lá.
Algumas de nossas dietas? Você trabalhou para a direita no dia. Como transportar o cesto de roupa suja ou trazendo os mantimentos. Medir os ingredientes quando está cozinhando. Puxando um irmão em um vagão. Swinging. Exercício "com a mãe em movimento e dança para os. Canções para Crianças sensacionais: O Espantalho Wiggly  .
Oferecer coisas diferentes ao longo do dia. Tenha em mente, você pode ajudá-los através de todos os seus sentidos ...

  É um certo vela calmante para o seu filho? Outro alerta?

  O seu filho alegremente sentar na frente do tanque de peixes, ou assistir as chamas na lareira?

  É uma caminhada lenta ao pôr do sol calmante para eles?

  Será que eles gostam de ser abraçado apertado, ou enrolado em sua toalha após o banho?

  Será determinada música vento-los? E outra música torná-los sonolento ou quieto?

  É o ruído branco calmante ou irritante?

Este é exatamente o que todos nós tivemos que descobrir e ir em descobrir como o tempo passa e as suas necessidades mudam. Então, você também pode trabalhar em questões específicas, adicionando mais exercícios sensoriais nessas áreas. Assim, podemos dar-lhe uma foto de um dia na vida de nossa ... e seria para o momento, e sempre a mudar, dependendo das tensões em suas vidas, e que as questões em particular que estamos trabalhando agora. Mas a coisa mais importante, eu acho, é analisar os comportamentos e as questões de seu próprio filho e começar a trabalhar nas formas de adicionar ou diminuir a entrada que ajuda diretamente o seu filho. 

Exemplos de dietas sensoriais são apenas isso ... exemplos do que funciona para uma criança no primeiro dia. A dieta vai ter algumas consistências do dia a dia, mas também irá variar com base nesse dia, essas questões sensoriais que existem naquele momento no tempo.

No entanto, depois de entender as necessidades sensoriais de seu filho com base em uma avaliação abrangente e observando seu comportamento cuidadosamente (é altamente recomendável manter um diário por um tempo!), Trabalhar com o seu OT sobre os tipos de atividades e freqüência das várias atividades deve ser usado. O que nós, como pais, terapeutas ocupacionais e amigos podem fazer melhor para você é ajudar você a entender os conceitos por trás da dieta e dar-lhe sugestões de atividades.
É melhor deixar lá ... trabalhar com o seu OT para a dieta específica, mas usar as atividades que sugerimos para trabalhar. O comportamento da criança vai dizer exatamente o que eles precisam ... tornar-se um observador especialista.
Como você implementar a Dieta Sensorial, você deve começar a ver algumas mudanças muito significativas, positivas em sua criança ea vida familiar. Seja diligente. Seja coerente! Contanto que você está focando os comportamentos corretos, utilizando as soluções certas, com base em teorias de integração sensorial, você vai fazer uma enorme diferença na vida de seu filho.
Se precisar de ajuda, pergunte para ele! Isso é o que OT fazer ... ajudá-lo a chegar a soluções e atividades para fazer em casa. Não importa o tipo de terapia que está, ele só vai ser tão eficaz como você faz. Início programas são absolutamente críticos! Por favor, encontrar encontrar a disciplina para defender e ajudar o seu filho com uma dieta sensorial casa. Eles precisam dela.

Fonte: http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=pt-BR&prev=/search%3Fq%3Dedible%2Bproducts%2Bwork%2Bas%2Bsensory%26biw%3D1093%26bih%3D515&rurl=translate.google.com.br&sl=en&u=http://www.sensory-processing-disorder.com/sensory-diet.html&usg=ALkJrhjLxBdipUK8tMpB7yOD5uzXj4K0hQ

http://anapaulahsj.blogspot.com.br/2014/06/criacao-de-uma-dieta-inicio-sensorial.html